正当陆深深沉浸于自己的世界之中，忽觉光线变得昏暗，抬眼一看，只见林小风正微笑着站在自己面前。陆深深瞬间惊恐万分，面上挤出一抹狰狞的笑容，勉强问候道：“林……林大人好。”

正当此时，邻座的一位府推官佘文清向林小风抛来橄榄枝，夸赞他在京中有“残词圣手”的美誉，对其脱口而出的诗句赞不绝口，进而恳请林小风传授诗词之道。佘文清声情并茂地朗诵起《悯农》诗篇，再次引燃了全场热烈的掌声与喝彩。

林小风与众考官共聚一堂，话题不离教子育才之大计。他们热烈讨论着林小风提出的二十一世纪严苛教育理念，这一套体系犹如砥砺石，要求日诵诗百首、文二十篇，熟读两卷经书为常课，甚至包括雪地苦行以锻炼意志，琴棋书画全面发展，力求塑造全才。其细节详尽至极，听得众考官目瞪口呆，无不感慨林小风年少科举及第的成就背后，与这严谨得近乎残酷的家庭教育紧密相连。其中两位考官闻此教诲，竟生出再生子嗣以实践这套教化法则之意；余下的则默默盘算在孙辈中试行，深感遗憾未能早些领悟其中奥秘。

陈曙光听闻林小风言语间那股未经修饰的直率与粗犷，顿时面色陡变，一双怒目圆睁如铜铃，嗓音严厉地喝止他不可再信口开河。面对陈曙光的厉声责难，林小风并未急于辩驳，他深知与其在唇枪舌剑中耗尽精力，不如选择沉默以待时机。于是，他淡然地将杯中剩余茶水一饮而尽，衣袖轻轻挥动，留下一个决然转身的背影，只留给陈曙光满腹愤懑与不平。

人群中，佘文清在点名之下沉思须臾，然后铿锵有力地吐出了两个字，那声音重如千钧，仿佛能够压垮一切不公——“公平”。然而，林小风并未满足于这一答案，他继续深入挖掘，借由家境贫富差距对考试产生的深远影响为引子，生动描绘了北廊报社记者携带鲍鱼赴试的例子，以此力证在规则允许范围内，对于那些身处劣势的一方进行合理扶持是多么必要且迫切。

作为主考官，陈曙光有权直接向陛下奏报。林小风建议道：“您应立即拟写奏章呈递给陛下，要求立刻停止使用戳子，并对考场遭受不公待遇的考生及时调整座位，在贡院考试结束后对茅厕进行修缮，使其远离考生区域，以杜绝类似问题再次发生。趁科举尚未结束，舆论热度未减，陛下的旨意应当先传遍民间，让天下读书人都知道陛下的仁德之举，必将感恩戴德，朝廷也因此备受瞩目。这样一来，您将成为天下读书人心目中的功臣啊！”

席间，笑声不断，追忆起历届科举中的种种逸事趣闻。林小风并未急于大快朵颐，而是面带和煦微笑，在席位间穿梭自如，如同一位亲民的好客主人，周到地为每位官员斟酒布菜，那亲切随和的姿态让人倍感舒适自在。尽管众考官均明了公务重于泰山，对饮酒一事严词拒绝，却无法抗拒佳肴的诱惑，尽情品尝。林小风见状，并不强劝，转而以一双筷子代替了酒杯的角色，频繁地为大家分餐添食，顷刻之间，宴席气氛愈发温馨和谐，众人对林小风的好感如春风化雨般悄然滋生，特别是那些来自基层的地方官员更是受宠若惊，尽管他们也曾听闻林小风行事张扬霸道的传闻。

林小风独自立于茅厕之外，目睹熙攘的考生们进进出出，心头五味杂陈，反复琢磨如何能革除这压抑人性、束缚学子的陈规陋习。终于，他心底萌生一股坚定的决心，誓要为这些十年寒窗苦读的学子做些什么。于是，他逐一拜访各监考官，凭借机智找寻托词，一一借来那些象征严苛教条的“屎戳”，然后在众目睽睽之下，将它们尽数投入茅厕之中，以此宣告这一不合理规则的终结。此举不仅消除了萦绕在考生心头的忧虑，使他们能够全心投入到考试本身，更显现出林小风身为公职人员，对莘莘学子无微不至的关怀与庇护之情。此事迅速在考场内外传为佳话，犹如一道暖阳穿透了笼罩科举世界的阴霾，给这个看似冷酷无情的制度带来了一丝人性的温暖与光明。