孩子们面面相觑，然后琼华举手作为代表发言：“秋……哦田老师，这个拼音看起来好像我们之前见过的洋文啊，这真的是我们要学的基础吗？”

“我就猜到你们会这么问，很好，上课嘛，就是来解答你的问题。不过华同学的这个问题不用什么复杂的回答，只要一个示范就行了。”

说完田秋大笔一挥，在写字板上写下了琼华的名字，接着问她：“华同学，你觉得，你的名字为什么念做琼华。”

这个问题一下把琼华问懵了，她转了两下脑子，好像自己确实没想过自己名字的这两个字为什么叫琼华。思考半天后，她只能投降：“不好意思田老师，我确实不知道，还是你来告诉我吧。”

“就等你这句话。”田秋继续动手写着，在“琼华”的上方写下了它的拼音，然后继续面对满穗：“你们来看，是这些拼音，让你知道它是这么念的。你们看，q是声母，i是韵母，ong是后鼻韵母，三个组合起来就是q-i-ong琼；h也是声母，u和a是韵母，组合起来就是h-u-a华，琼华是这么念的，你们这下明白了吧？”

田秋这么一解释，孩子们好像大概明白了些，一起点点头，差不多理解了拼音的用法。

“既然有理解了就赶快记下来啊，俗话说好记性不如烂笔头，在学习中，时刻不要忘记把刚获得的知识记下来，记性好就可以直接脑子记，如果记不住就动动手，这样才算学到了知识。”

孩子们点点头，然后拿起面前的本子开始记录拼音，在这期间田秋还用其他孩子的名字，甚至是自己的名字，来演示了一遍拼音，很是加强了孩子们的感悟。